n o t i c i a s :
LAS CELEBRACIONES DE SUS CUMPLEAÑOS DE MIS ALUMNAS Y LA CONVIVENCIA A LOS ESTUDIANTES DE LSM EN EL DIPLOMADO DE LSM Y ESTUDIO DE SORDO
Hoy en Indepedi DF se lleva a cabo la "Semana Internacional de las Personas Sordas". Compartimos un vídeo que no contiene voz solo se cuenta con los subtítulos, con la finalidad de sensibilizar a la sociedad acerca de generar contendidos accesibles para que todas y todos tengan acceso a la información, de no contar con texto este vídeo, alguien que no sabe Lengua de Señas Mexicana (LSM) no sabría que información contiene esta cápsula, del mismo modo ocurre cuando una Personas con Discapacidad Auditiva se encuentra con contenido sin interpretación o subtitulado.
¨SEMANA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS SORDAS¨
Mis razones del porqué la lengua de señas debe ser un derecho
Hice mis primeras señas a la edad de 8 años aproximadamente, fue en ese entonces que mis papás, a pesar de los consejos de terapeutas y médicos, decidieron acercar a mi hermano Oscar, sordo de nacimiento, en ese entonces con 2 años, a la comunidad de sordos de la ciudad donde vivíamos. No sé qué fue lo que vieron, qué notaron de real y de consistente, pero debió de ser algo muy fuerte para acceder a ella, en años donde, signar era casi sinónimo de marginación para los pequeños con discapacidad auditiva. Hoy por hoy creo que no se equivocaron, y que el instinto de supervivencia y de amor absoluto a un hijo jamás se equivoca.
Podría enumerar muchas razones científicas, lingüísticas y académicas de por qué un niño con sordera SI debe acceder a la lengua de señas desde sus primeras etapas de vida, pero quisiera mencionar las que por lógica común, por situación personal me convencen de promoverla. A continuación todas ellas:
1º IDENTIDAD, sentirse parte de una comunidad, estar rodeado de iguales, de identificarse frente a otros y compartir similitudes es algo inalienable de todo ser humano. Buscamos siempre afinidades para tener amistades, círculos profesionales y deportivos, buscamos a los que se parecen a nosotros, los que hablan como nosotros y los que gustan de lo mismo que nosotros para compartir y que nos compartan. Negarle a un niño sordo relacionarse con más niños, adolescentes y/o adultos con su misma condición es casi como negarle que existen dentro del mundo más personas como él, que además salen a la calle y son autónomos y autosuficientes en la gran mayoría de los casos. Negarle además al niño usar su canal comunicativo por excelencia, el visual, y además de ello, obligarle a no usar gestos y señas como forma de expresión desde su nacimiento es llevarle por un camino de rechazo y negación en referencia a su identificación y estima como persona, como ser humano. La lengua de señas y la convivencia con personas sordas forma parte de un proceso de asimilación, aceptación e inclusión hacia sí mismo y forma parte del mismo proceso como familia.
2º COMUNICACIÓN EFICIENTE Y EFECTIVA con los más cercanos. Cuando me preguntan porque adoro la lengua de señas, siempre respondo, que fue la manera en la que me convertí en la mejor amiga de mi hermano Oscar, los temas a discutir desde muy pequeño no se encasillaban en preguntar que quería de comer o que quería vestir, mediante las señas discutíamos temas de guerras mundiales, noviazgos y chismes de familia. Oscar puede preguntar lo que sea y podemos responderle de la misma forma con la certeza que nosotros su familia le entendemos claramente lo que está diciendo. No hay dudas no hay forma de cómo no transmitir sus ideas y sentimientos, sus malestares dentro de casa, y esto, lo realizó a muy temprana edad siempre usando LSM (lengua de señas mexicana). Oscar puede entender de forma oral muchísimas cosas, puede leer los labios, puede acceder a la lectura y escritura, pero no hay nada de ello que le permita clarificar de mejor forma las ideas que las señas, no hay idea que no le quede absolutamente construida si se le trasmite mediante LSM. Dentro de la escuela donde el niño se ve inmerso en un ambiente lleno de estímulos confusos y donde el maestro no usa recursos adecuados para optimizar la comprensión de lenguaje oral en los chicos sordos, es fundamental tener como estrategia de aprendizaje, la lengua de señas.
Observo niños de manera frecuente, que se relegan a copiar, imitar y reproducir lo que los demás hacen, ante la falta de una forma de comunicación eficiente entre ellos y su contexto escolar.
Estadísticamente las personas sordas no tienen desarrollada la lengua oral por múltiples factores, la mayoría de ellos en edad adulta no conocen tampoco la lengua de señas y no tienen una adecuada comunicación escrita, son seres humanos semilingûes, que van por la vida tomando remedos de alternativas para ser entendidos y atendidos. Y es que deberíamos empezar por esta cuestión, si acceder a la lengua de señas es un tema de discusión como derecho, debería discutirse también como una violación a los derechos humanos de tantos niños, la situación de no tener una lengua propia, ni español, ni señas ni nada! La realidad es que en nuestro país, con los recursos y situaciones adversas la gran mayoría se queda en el limbo. todos cuestionan la adquisición de la lengua de señas pero nadie es capaz de cuestionarse la idea de muchos seres humanos sin la capacidad de comunicarse con la formalidad de un idioma.
La lengua de señas tiene la característica de ser noble, de ser accesible, de no distinguir clases sociales ni estratos económicos ni académicos. La lengua de señas se adquiere de forma natural en cualquier chico sordo, sin importar si puede contar con una terapia oral (que también cabe aclarar no en todos lados es eficiente porque no en todos lados verdaderos profesionales la dan).
4º El argumento de que al usar sus manos para comunicarse el desarrollo del habla quedará mermada, se me hace la justificación mas retrograda, ignorante y precaria de las razones por las cuales algunos “profesionales” de la hipoacusia, usan como elemento para advertir a los padres. Conozco personas con discapacidad auditiva adultas, que, usan ambas lenguas, conocen y manejan el español dominan la lengua de señas y muchos de ellos las adquirieron ambas desde muy pequeños. Las cuerdas vocales y el aparato fonoarticulador no puede ser dañado por el movimiento coordinado de manos y gestos del rostro, si así fuese yo misma me hubiese quedado sin habla ya que adquirí la señas también en mi infancia.
LA LENGUA DE SEÑAS POR EL CONTRARIO MEJORA LA COMPRENSIÓN DE LA ORAL en conceptos abstractos. El habla se ve mermada por deficientes estrategias propuestas por los mismos terapeutas, se ve mermada por la falta de seguimiento en el desarrollo del lenguaje oral en casa, se ve mermada por lo económico, se ve mermada porque jamás los músculos que intervienen en ella fueron usados, pero jamás jamás se verá afectada porque un niño con discapacidad auditiva use sus manos para comunicarse. Son procesos distintos que involucran distintos mecanismos pero que a la vez estimulan la función cerebral , esquemas que soportan, si se hacen de manera adecuada, una verdadera competencia lingüística (ojo hablo de conocer de verdad el idioma del lugar en donde estamos y no de competencia comunicativa que solo se remite a poder darnos entender como estrategia de superviviencia). Las manos no atrofian ni voz ni cerebro, quienes lo atrofiamos somos los que ponemos una barrera para ello.
5º LA LENGUA DE SEÑAS ES POR SI MISMA RIQUÍSIMA EN VENTAJAS por encima de otras estrategias y dinámicas comunicativas: puede ser usada en cualquier lado, sin importar si hay ruido o distancias para no captar un estímulo auditivo deficiente (hablando de sorderas medias) su canal visual es tan noble que permite ser manejado casi en cualquier ambiente. En mi experiencia la lengua de señas me ha salvado de anécdotas desafortunadas, prevenir o advertir discretamente, un asalto por ejemplo, ser asistida, cuando olvido un discurso, porque a lo lejos alguien “me sopla el guion” en lengua de señas sin ser tan perceptible y evidente auditivamente para el resto. Podemos dialogar sin la alteración de gritos álgidos en una discusión o comer sin que se cuarte la idea, por traer comida en la boca.
Creo que en la etapa infantil la lengua de señas es bastante eficiente en el control de disciplina para los chicos sordos, ya que, los gritos y los estímulos verbales pueden resultar agresivos para ellos, el uso de señas y gestos puede aminorar el temor del chico y acercar a una negociación y conciliación con ellos. Es una lengua noble por naturaleza. Es una lengua que involucra forzosamente la transmisión real de emociones a través del lenguaje corporal que difícilmente engaña en comparativa con la voz.
6º LA LENGUA DE SEÑAS ESTÁ CATALOGADA COMO TAL, como lengua, con sus características propias, con todo lo que ello implica. Y habría que informarnos e informar que, no es una estrategia derivada del español ni de ningún otro idioma, posee su propios elementos como lo son la gramática y pragmática; y que bajo ninguna circunstancia debe ser tratada como subordinada de cualquier otro oral.
Para transmitir la lengua de señas a los niños, debe ser por alguien que la domine, algún nativo de la misma, debe tomarse en cuenta que signar en estructura sintáctica similar al español es un grave error, que echa por tierra los esfuerzos de rescatarla y transmitirla como parte de una culturalidad. De ninguna manera (y eso si es lo que les afecta a los niños) se debe aceptar un español signado, como alternativa para los niños sordos, jamás!, la lengua de señas debe ser enseñada de manera pura y verdadera. Pero sobretodo debe ser considerada y respetada como lo que es: un idioma más!
Por ultimo debo decir que cada año por estas fechas hago un escrito similar a este, y creo que seguiré haciéndolo hasta que muera. Esta semana se celebra la semana internacional de la cultura sorda y la lengua de señas y es por ello que es importante recordar los esfuerzos de la comunidad por rescatarse y ser representados fuertemente. Como cada año, hago un llamado al respeto por ellos, porque lejos de considerarse una discapacidad, ellos se observan y se identifican con orgullo, si bien es verdad que luchan por sus derechos persistentemente, también es real que disfrutan su condición de vida y la trasmiten desde la trinchera de cada uno.
Cada año y todos los días del año maestros, arquitectos, diseñadores, ingenieros, obreros, madres de familia y diversas profesiones y ocupaciones más, todos ellos sordos salen a alzar las manos para manifestar que, aunque no se distinguen del resto de nosotros, aunque son imperceptibles (y probablemente es de ahí que parte la falta de sensibilidad respecto a su cultura) están ahí, y que todos ellos, son señantes, que a todos ellos desde niños (o ya de adultos tomaron la decisión de hacerlo) usan la lengua de señas, y que de ninguna forma ello fue o será impedimento para realizarse como seres humanos.
Que la lengua de señas está viva y seguirá viva mientras ellos luchen por mantenerla y enseñarla con orgullo a quien quiera aprenderla dentro y fuera de sus familias. Que sin importar lo que hacen en la vida, cuentan con un desarrollo lingüístico propio y único y que gracias a él es que obtienen información del mundo.
Este año miles de personas sordas alrededor del mundo y miles de personas oyentes como yo y como mi familia, queremos dar el mensaje de que la lengua de señas debe ser un derecho indiscutible de cualquier niño nacido con discapacidad auditiva, y que en conjunto con lo que sus padres quieran desarrollar por elección como alternativa médica o lingüística o educativa, debe ser obligada. Y que seguramente ser oralizado, o tener implante coclear o auxiliar auditivo o ninguna de las opciones anteriores en conjunto con la lengua de señas será sinónimo de funcionalidad e independencia en la vida adulta de sus hijos. Que así como se promueven videos donde el milagro de oír alegra a un niño hasta las lágrimas, existen milagros cotidianos que alegran el corazón de un niño al ser entendido plenamente mediante su canal de comprensión natural: El visual.
Apelo al derecho de cualquier niño indígena de no abandonar ni dejar morir su lengua materna para que bajo los mismos motivos y principios ningún niño sordo quede sin saber lengua de señas. Dejemos de dar al mundo niños semilingues disfuncionales y demos a cambio niños bilingües enriquecidos por sus lenguas de origen.
Regalemos a los niños sordos ese poder de la comunicación y de ser competentes. Esforcémonos de manera personal para aprender lengua de señas dela misma forma en la que queremos aprender cualquier otro idioma. Padres de familia y maestros no mandemos el mensaje erróneo que el impedimento lo tiene nuestro chico, porque la solución obligatoria está en nuestras manos, literalmente.
La lengua de señas es mi segunda lengua, la lengua de señas me ha permitido conocer gente maravillosa en mi camino, me ha permitido dialogar y me ha permitido ser comprendida, la lengua de señas me ha permitido transformar canciones en movimientos y sentimientos, como podría no estar luchado por ella. Hoy por hoy y codo a codo con la comunidad de sordos del lugar donde vivo, debo de unirme a la exigencia de otorgar el derecho a la lengua de señas para todos estos niños que ya están y todo el resto que viene en camino, para que de la misma forma en que otorgó identidad, orgullo y beneficios a mi familia pueda dárselas a otros que viven en igualdad de circunstancias. Sintámonos felices de la diversidad lingüística y promovámosla
Podría enumerar muchas razones científicas, lingüísticas y académicas de por qué un niño con sordera SI debe acceder a la lengua de señas desde sus primeras etapas de vida, pero quisiera mencionar las que por lógica común, por situación personal me convencen de promoverla. A continuación todas ellas:
1º IDENTIDAD, sentirse parte de una comunidad, estar rodeado de iguales, de identificarse frente a otros y compartir similitudes es algo inalienable de todo ser humano. Buscamos siempre afinidades para tener amistades, círculos profesionales y deportivos, buscamos a los que se parecen a nosotros, los que hablan como nosotros y los que gustan de lo mismo que nosotros para compartir y que nos compartan. Negarle a un niño sordo relacionarse con más niños, adolescentes y/o adultos con su misma condición es casi como negarle que existen dentro del mundo más personas como él, que además salen a la calle y son autónomos y autosuficientes en la gran mayoría de los casos. Negarle además al niño usar su canal comunicativo por excelencia, el visual, y además de ello, obligarle a no usar gestos y señas como forma de expresión desde su nacimiento es llevarle por un camino de rechazo y negación en referencia a su identificación y estima como persona, como ser humano. La lengua de señas y la convivencia con personas sordas forma parte de un proceso de asimilación, aceptación e inclusión hacia sí mismo y forma parte del mismo proceso como familia.
2º COMUNICACIÓN EFICIENTE Y EFECTIVA con los más cercanos. Cuando me preguntan porque adoro la lengua de señas, siempre respondo, que fue la manera en la que me convertí en la mejor amiga de mi hermano Oscar, los temas a discutir desde muy pequeño no se encasillaban en preguntar que quería de comer o que quería vestir, mediante las señas discutíamos temas de guerras mundiales, noviazgos y chismes de familia. Oscar puede preguntar lo que sea y podemos responderle de la misma forma con la certeza que nosotros su familia le entendemos claramente lo que está diciendo. No hay dudas no hay forma de cómo no transmitir sus ideas y sentimientos, sus malestares dentro de casa, y esto, lo realizó a muy temprana edad siempre usando LSM (lengua de señas mexicana). Oscar puede entender de forma oral muchísimas cosas, puede leer los labios, puede acceder a la lectura y escritura, pero no hay nada de ello que le permita clarificar de mejor forma las ideas que las señas, no hay idea que no le quede absolutamente construida si se le trasmite mediante LSM. Dentro de la escuela donde el niño se ve inmerso en un ambiente lleno de estímulos confusos y donde el maestro no usa recursos adecuados para optimizar la comprensión de lenguaje oral en los chicos sordos, es fundamental tener como estrategia de aprendizaje, la lengua de señas.
Observo niños de manera frecuente, que se relegan a copiar, imitar y reproducir lo que los demás hacen, ante la falta de una forma de comunicación eficiente entre ellos y su contexto escolar.
- ACCESO UNVERSAL, La lengua de señas no tiene un costo, más aun si se sabe que la mejor forma de aprenderla, no es asistiendo a cursos donde la “imparten”, más si se sabe que la forma más pura es conviviendo con sordos, con la comunidad que la transmite tal cual, de la forma más limpia y correcta que hay, sin deformaciones ni agregados que luego nosotros los “oyentes” les hacemos (“es que es muy telegráfica” dicen algunos ignorantemente). La lengua de señas no requiere de horas de aprendizaje, no requiere inscripciones y mensualidades costosas, ni riesgo de hacer inversiones, para que años después se diga que los resultados fueron menores a los esperados.
Estadísticamente las personas sordas no tienen desarrollada la lengua oral por múltiples factores, la mayoría de ellos en edad adulta no conocen tampoco la lengua de señas y no tienen una adecuada comunicación escrita, son seres humanos semilingûes, que van por la vida tomando remedos de alternativas para ser entendidos y atendidos. Y es que deberíamos empezar por esta cuestión, si acceder a la lengua de señas es un tema de discusión como derecho, debería discutirse también como una violación a los derechos humanos de tantos niños, la situación de no tener una lengua propia, ni español, ni señas ni nada! La realidad es que en nuestro país, con los recursos y situaciones adversas la gran mayoría se queda en el limbo. todos cuestionan la adquisición de la lengua de señas pero nadie es capaz de cuestionarse la idea de muchos seres humanos sin la capacidad de comunicarse con la formalidad de un idioma.
La lengua de señas tiene la característica de ser noble, de ser accesible, de no distinguir clases sociales ni estratos económicos ni académicos. La lengua de señas se adquiere de forma natural en cualquier chico sordo, sin importar si puede contar con una terapia oral (que también cabe aclarar no en todos lados es eficiente porque no en todos lados verdaderos profesionales la dan).
4º El argumento de que al usar sus manos para comunicarse el desarrollo del habla quedará mermada, se me hace la justificación mas retrograda, ignorante y precaria de las razones por las cuales algunos “profesionales” de la hipoacusia, usan como elemento para advertir a los padres. Conozco personas con discapacidad auditiva adultas, que, usan ambas lenguas, conocen y manejan el español dominan la lengua de señas y muchos de ellos las adquirieron ambas desde muy pequeños. Las cuerdas vocales y el aparato fonoarticulador no puede ser dañado por el movimiento coordinado de manos y gestos del rostro, si así fuese yo misma me hubiese quedado sin habla ya que adquirí la señas también en mi infancia.
LA LENGUA DE SEÑAS POR EL CONTRARIO MEJORA LA COMPRENSIÓN DE LA ORAL en conceptos abstractos. El habla se ve mermada por deficientes estrategias propuestas por los mismos terapeutas, se ve mermada por la falta de seguimiento en el desarrollo del lenguaje oral en casa, se ve mermada por lo económico, se ve mermada porque jamás los músculos que intervienen en ella fueron usados, pero jamás jamás se verá afectada porque un niño con discapacidad auditiva use sus manos para comunicarse. Son procesos distintos que involucran distintos mecanismos pero que a la vez estimulan la función cerebral , esquemas que soportan, si se hacen de manera adecuada, una verdadera competencia lingüística (ojo hablo de conocer de verdad el idioma del lugar en donde estamos y no de competencia comunicativa que solo se remite a poder darnos entender como estrategia de superviviencia). Las manos no atrofian ni voz ni cerebro, quienes lo atrofiamos somos los que ponemos una barrera para ello.
5º LA LENGUA DE SEÑAS ES POR SI MISMA RIQUÍSIMA EN VENTAJAS por encima de otras estrategias y dinámicas comunicativas: puede ser usada en cualquier lado, sin importar si hay ruido o distancias para no captar un estímulo auditivo deficiente (hablando de sorderas medias) su canal visual es tan noble que permite ser manejado casi en cualquier ambiente. En mi experiencia la lengua de señas me ha salvado de anécdotas desafortunadas, prevenir o advertir discretamente, un asalto por ejemplo, ser asistida, cuando olvido un discurso, porque a lo lejos alguien “me sopla el guion” en lengua de señas sin ser tan perceptible y evidente auditivamente para el resto. Podemos dialogar sin la alteración de gritos álgidos en una discusión o comer sin que se cuarte la idea, por traer comida en la boca.
Creo que en la etapa infantil la lengua de señas es bastante eficiente en el control de disciplina para los chicos sordos, ya que, los gritos y los estímulos verbales pueden resultar agresivos para ellos, el uso de señas y gestos puede aminorar el temor del chico y acercar a una negociación y conciliación con ellos. Es una lengua noble por naturaleza. Es una lengua que involucra forzosamente la transmisión real de emociones a través del lenguaje corporal que difícilmente engaña en comparativa con la voz.
6º LA LENGUA DE SEÑAS ESTÁ CATALOGADA COMO TAL, como lengua, con sus características propias, con todo lo que ello implica. Y habría que informarnos e informar que, no es una estrategia derivada del español ni de ningún otro idioma, posee su propios elementos como lo son la gramática y pragmática; y que bajo ninguna circunstancia debe ser tratada como subordinada de cualquier otro oral.
Para transmitir la lengua de señas a los niños, debe ser por alguien que la domine, algún nativo de la misma, debe tomarse en cuenta que signar en estructura sintáctica similar al español es un grave error, que echa por tierra los esfuerzos de rescatarla y transmitirla como parte de una culturalidad. De ninguna manera (y eso si es lo que les afecta a los niños) se debe aceptar un español signado, como alternativa para los niños sordos, jamás!, la lengua de señas debe ser enseñada de manera pura y verdadera. Pero sobretodo debe ser considerada y respetada como lo que es: un idioma más!
Por ultimo debo decir que cada año por estas fechas hago un escrito similar a este, y creo que seguiré haciéndolo hasta que muera. Esta semana se celebra la semana internacional de la cultura sorda y la lengua de señas y es por ello que es importante recordar los esfuerzos de la comunidad por rescatarse y ser representados fuertemente. Como cada año, hago un llamado al respeto por ellos, porque lejos de considerarse una discapacidad, ellos se observan y se identifican con orgullo, si bien es verdad que luchan por sus derechos persistentemente, también es real que disfrutan su condición de vida y la trasmiten desde la trinchera de cada uno.
Cada año y todos los días del año maestros, arquitectos, diseñadores, ingenieros, obreros, madres de familia y diversas profesiones y ocupaciones más, todos ellos sordos salen a alzar las manos para manifestar que, aunque no se distinguen del resto de nosotros, aunque son imperceptibles (y probablemente es de ahí que parte la falta de sensibilidad respecto a su cultura) están ahí, y que todos ellos, son señantes, que a todos ellos desde niños (o ya de adultos tomaron la decisión de hacerlo) usan la lengua de señas, y que de ninguna forma ello fue o será impedimento para realizarse como seres humanos.
Que la lengua de señas está viva y seguirá viva mientras ellos luchen por mantenerla y enseñarla con orgullo a quien quiera aprenderla dentro y fuera de sus familias. Que sin importar lo que hacen en la vida, cuentan con un desarrollo lingüístico propio y único y que gracias a él es que obtienen información del mundo.
Este año miles de personas sordas alrededor del mundo y miles de personas oyentes como yo y como mi familia, queremos dar el mensaje de que la lengua de señas debe ser un derecho indiscutible de cualquier niño nacido con discapacidad auditiva, y que en conjunto con lo que sus padres quieran desarrollar por elección como alternativa médica o lingüística o educativa, debe ser obligada. Y que seguramente ser oralizado, o tener implante coclear o auxiliar auditivo o ninguna de las opciones anteriores en conjunto con la lengua de señas será sinónimo de funcionalidad e independencia en la vida adulta de sus hijos. Que así como se promueven videos donde el milagro de oír alegra a un niño hasta las lágrimas, existen milagros cotidianos que alegran el corazón de un niño al ser entendido plenamente mediante su canal de comprensión natural: El visual.
Apelo al derecho de cualquier niño indígena de no abandonar ni dejar morir su lengua materna para que bajo los mismos motivos y principios ningún niño sordo quede sin saber lengua de señas. Dejemos de dar al mundo niños semilingues disfuncionales y demos a cambio niños bilingües enriquecidos por sus lenguas de origen.
Regalemos a los niños sordos ese poder de la comunicación y de ser competentes. Esforcémonos de manera personal para aprender lengua de señas dela misma forma en la que queremos aprender cualquier otro idioma. Padres de familia y maestros no mandemos el mensaje erróneo que el impedimento lo tiene nuestro chico, porque la solución obligatoria está en nuestras manos, literalmente.
La lengua de señas es mi segunda lengua, la lengua de señas me ha permitido conocer gente maravillosa en mi camino, me ha permitido dialogar y me ha permitido ser comprendida, la lengua de señas me ha permitido transformar canciones en movimientos y sentimientos, como podría no estar luchado por ella. Hoy por hoy y codo a codo con la comunidad de sordos del lugar donde vivo, debo de unirme a la exigencia de otorgar el derecho a la lengua de señas para todos estos niños que ya están y todo el resto que viene en camino, para que de la misma forma en que otorgó identidad, orgullo y beneficios a mi familia pueda dárselas a otros que viven en igualdad de circunstancias. Sintámonos felices de la diversidad lingüística y promovámosla
FELIZ DIA DE LA PERSONA SORDA A TODA LA COMUNIDAD SORDA
SEMANA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS SORDAS
La comunidad internacional de Personas Sordas ha venido celebrando la Semana Internacional de las Personas Sordas desde que se estableció por primera vez en el año 1958.
A partir del año 2009 la Federación Mundial de Sordos – FMS ha asignado anualmente un tema sobre el cual se deben realizar todas las actividades de dicha semana. Esta semana se celebra durante la última semana del mes de septiembre para conmemorar la fecha en que se realizó el primer congreso de la FMS.
El tema de este año es “Con la Lengua de Señas como un derecho, nuestros niños pueden”. La FMS quiere enfatizar que la lengua de señas es la lengua natural de las Personas Sordas y que los niños Sordos tienen derecho a la adquisición de su lengua desde su nacimiento para así de esta manera garantizar el desarrollo de su lenguaje.
A partir del año 2009 la Federación Mundial de Sordos – FMS ha asignado anualmente un tema sobre el cual se deben realizar todas las actividades de dicha semana. Esta semana se celebra durante la última semana del mes de septiembre para conmemorar la fecha en que se realizó el primer congreso de la FMS.
El tema de este año es “Con la Lengua de Señas como un derecho, nuestros niños pueden”. La FMS quiere enfatizar que la lengua de señas es la lengua natural de las Personas Sordas y que los niños Sordos tienen derecho a la adquisición de su lengua desde su nacimiento para así de esta manera garantizar el desarrollo de su lenguaje.